TEPE-02129
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้ 19/20
1.การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานพัฒนาขึ้นครั้งแรกที่คณะใดของมหาวิทยาลัยแมคมาสเตอร์
– คณะวิทยาศาสตร์สุขภาพ
2.
ปัญหา มีความสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้อย่างไร
– เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดกระบวนการเรียนรู้
3.
ผู้เรียนเรียนรู้โดยการนำตนเองหมายถึงข้อใด
– ถูกทุกข้อ
4.
การเรียนรู้เป็นกลุ่มย่อยมีประโยชน์อย่างไร
– ได้พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม
5.
ปัญหาใดไม่เหมาะกับการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
– ปัญหาที่หาคำตอบได้ง่าย
6.
ผู้สอนควรจัดสถานการณ์กระตุ้นยั่วยุ ให้กับผู้เรียนในขั้นตอนใดของการจัดการเรียนรู้
– ขั้นกำหนดปัญหา
7.ผู้สอนใช้คำถามละเอียดให้ผู้เรียนคิดต่อในขั้นตอนใดของการจัดการเรียนรู้
– ขั้นทำความเข้าใจกับปัญหา
8.ขั้นทำความเข้าใจกับปัญหาผู้เรียนต้องทำสิ่งใด
– กำหนดแนวทางการค้นหาคำตอบ
9.
ขั้นดำเนินการศึกษาค้นคว้า ผู้สอนมีบทบาทอย่างไร
– คอยอำนวยความสะดวกให้กับผู้เรียน
10.
ผู้เรียนแยกกันไปศึกษาค้นคว้า เมื่อได้ความรู้แล้วนำกลับมาเสนอภายในกลุ่ม
อยู่ในขั้นตอนใดของการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
– ขั้นดำเนินการศึกษาค้นคว้า
11.ถ้าข้อมูลความรู้ที่หามาได้นั้นยังไม่เพียงพอ
ต้องไปหาความรู้เพิ่มเติมในขั้นตอนใด
– ขั้นสังเคราะห์ความรู้
12.ในขั้นสรุปและประเมินค่าของคำตอบผู้สอนควรมีบทบาทอย่างไร
– ตรวจสอบการประมวลสร้างองค์ความรู้ใหม่
13.ขั้นสรุปและประเมินค่าของคำตอบ
ผู้เรียนมีบทบาทอย่างไร
– นำข้อมูลที่ได้ทั้งหมดมาประมวลเป็นองค์ความรู้ใหม่
14.ในขั้นสุดท้ายของการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
ผู้เรียนต้องทำสิ่งใด
– นำเสนอผลงาน
15.
ข้อใดคือประโยชน์ของการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
– ถูกทุกข้อ
16.
คำถามที่ผู้สอนใช้เพื่อให้ผู้เรียนกำหนดปัญหาควรมีลักษณะใด
– เป็นคำถามที่ท้าทาย กระตุ้นความสนใจ
17.
การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ผู้เรียนจะใช้แหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย
ผู้สอนควรทำอย่างไร
– ประสานผู้เกี่ยวข้องกับแหล่งเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องการ
18.
ผู้เรียนควรมีลักษณะอย่างไรจึงจะเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานได้ดี
– ถูกทุกข้อ
19.
บทบาทผู้เรียนในรูปแบบการใช้ปัญหาเป็นฐานคือข้อใด
– ถูกทุกข้อ
20
.บทบาทที่สำคัญของผู้สอน ในการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานคือข้อใด
–
เป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น